新年伊始，万象更新。2020年1月10日，一场别开生面的团队合作游戏拉开了我院护理部2020年三年内护士培训的序幕。由骨科总带教林素玲以情景模拟的教学形式对年轻护士进行输液反应处理流程及药物封存知识的培训。

       护理教育是护理工作的不可或缺的部分，教育的最终目的是服务于临床。以往传统的教学往往强调知识的讲授，忽视临床思维、临床知识的综合运用等核心素养的培养。本次培训在情景模拟教学的基础上，融入小组讨论学习，游戏互动教学、问卷星教学效果评估等多元教育形式，纳入积分制目标管理方案，在教学过程中结合竞争机制等多种学习方式，以学员为主体，注重培养学员分析问题、解决问题的能力。

在当天的培训过程中，学员们随机分成四个小组，观看错误情景视频，然后小组讨论梳理，推选小组长以抢答方式找出隐藏在视频中错误的工作习惯、操作方式，以及如何应对处理的方法，在找茬过程中逐步灌输正确的知识。

在分享环节，各位学员畅所欲言，有的学员说：“这次培训形式和以前很不一样，采用游戏和积分制很好提高我们的积极性，先让我们自己找错误，老师再补充，这样能激发我们学习的兴趣，提升上课的注意度！这次感觉学习时间过得很快，大家很快乐，也学到了知识，感谢老师的付出！”，有的学员表示：“最大的收获就是，以前未熟练掌握和忽略的，现在通过这种形式温故而知新。”还有的学员说，“这种分组的方式拉近了学员之间的距离，团队合作很重要。”

此次培训整个教案设计围绕着如何提高教学的趣味性、引导学员自主学习能动性的目标展开，从而达到教学培训的目的。近年来医院护理部一方面通过视频反馈的小组合作学习模式、OSCE教学模式、PBL教学等方法，培养学员的自我纠错、独立思考和临床实践能力，学以致用；另一方面通过人大慕课、岐黄天使等学习平台和浙江中医药大学合作的“护学中”班，多途径提升护理人员的中医理论水平。